victorieuse1: (Default)
Эта ссылка у меня еще с июля лежит. Не знаю, работающая ли это сеть - в итоге.
http://polit.ru/article/2013/07/12/inst_network/

"Сеть координации институтов (СКИ) — это группа энтузиастов, взявшихся помочь своим организациям наладить горизонтальные связи, обмен информацией и координацию действий. Толчком к ее созданию послужило появление печально известного законопроекта № 305828-6 о реорганизации Российской академии наук, и наша первая задача — борьба с негативными последствиями этого события. Однако мы не ограничиваемся только этой темой.

Мы приглашаем к сотрудничеству научные коллективы, инициативные группы и всех работающих в научных организациях (в первую очередь, в институтах РАН). Если у вас есть идея или предложение о совместных действиях с другими институтами, мы постараемся помочь в поиске заинтересованных коллег и налаживании взаимодействия. Если в вашем институте происходят события, о которых следует немедленно оповестить других, мы сделаем это. Если необходим опрос мнений или широкое обсуждение по какому-то вопросу, мы можем заняться этим."
victorieuse1: (Default)
На всякий случай хотела написать, т.к. вижу, что меня продолжают указывать в каких-то документах "преподавателем МГУ". Я не работаю сейчас в МГУ. В предыдущие несколько академических лет я читала там 2 курса в весеннем семестре (а еще раньше какое-то время работала на кафедре ОТС филфака), но в нынешнем нет.
victorieuse1: (Default)
Англичане образовали общественный совет по защите высших университетов. Туда вошло большое количество очеьн известных ученых - например, Квентин Скиннер, Кейт Томас, Брайан Викерс, Антония Байтт (это те, кого я знаю в своей области, там есть и негуманитарии). Прикопаю тут ссылки.
http://cdbu.org.uk/
http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?sectioncode=26&storycode=421722&c=2
victorieuse1: (Default)
http://www.chaskor.ru/article/golos_akademii_27780
Петр Сафронов.
(статья о том, что в науке до сих пор действует сталинская модель организации интеллектуальной жизни.

"Почему многие преподаватели и ученые так настойчиво защищают саму идею государственного финансирования образования и науки? Потому, что представители российского академического сообщества до сих пор не подвергли осознанию степень своей зависимости от сталинских принципов организации «интеллектуальной» деятельности, основанных на (само)цензуре и страхе (возможных) репрессий. Следует задуматься, есть ли в России какие-то другие государственные университеты, кроме сталинских, какие-то другие научные институты, кроме сталинских."

"Особенно интересны для студентов преподаватели, имеющие практический опыт. Но финансируемое из государственного бюджета образование «заточено» на число докторов и кандидатов наук, профессоров и доцентов, а не на привлечение людей с практическим опытом."
victorieuse1: (Default)
Камрады. Не могу молчать! А вы это видали? Мне тут ссылочку прислали бдительные читатели, вот буквально только что, в связи с делом Ивановой. Профсоюз работников образования, ни хухры-мухры:

http://www.ed-union.ru/

Хотелось бы знать - а чьи интересы он отстаивает? На сайте - сплошные заявления про нехорошую "Лигу избирателей" и "наказы Путину" (причем еще "кандидату в президенты", прошу заметить - а другим кандидатам чо-та нет наказов). А где же обсуждение животрепещущих тем - про зарплаты в вузах и школах, про выступления преподавателей, про реформу школы? "О задачах Профсоюза в условиях реализации комплексов мер в 2012 году по модернизации региональных систем общего образования", "Делегация Общероссийского Профсоюз образования в Испании". Держите меня семеро. Я прямо стала глаза протирать и в ужасе смотреть на календарь. Они кем себя считают? Идеологическим отделом ЦК КПСС? Пережитки палеолита в сознании?

Ну, у кого-то еще есть вопросы, почему учителя и преподаватели так разобщены?
victorieuse1: (Default)
"Когда формировался факультет у нас не было даже материала для организации обучения студентов. Часть преподавателей тогда пошла по пути простого переписывания теории на Западе, другая — попыталась интерпретировать существующие обьяснительные схемы применительно к нашей стране, учитывая природные, социальные и ментальные условия жизнедеятельности нашего народа. Первых возглавил Кравченко А.И., переписавший всю западную социологию и издавший столько трудов,в том числе 13 томную «Фундаментальную социологию», чем установил по количеству изданий даже рекорд Гиннеса (что фантастично для исследователя). Но социальная жизнь усложнялась, переписанные схемы уже не могли объяснять жизненные сдвиги, происходящие в нашей стране. Большая часть учебного процесса опиралась на эти труды, поэтому наметилось серьезное отставание в объяснении современных социальных реалий."
http://ludantonova.livejournal.com/836.html
victorieuse1: (Default)
Запощу здесь тоже - интересна ваша реакция. Увидела у Сергея Ушакина. Очень интересно про экономику "запертого" в университете знания. http://www.theatlantic.com/business/archive/2012/01/locked-in-the-ivory-tower-why-jstor-imprisons-academic-research/251649/ Все-таки мне кажется, что у таких вещей экономическое вторично. А первично идеологическое. Если бы академии было важно именно распространение знания в обществе, были бы придуманы механизмы.
victorieuse1: (Default)
“The Russian government wants to know why they can’t keep their scientists,” said Alex Usher, president of Higher Education Strategy Associates , a Canadian research group. “This research suggests it’s because they don’t pay them enough. It’s not rocket science, but you’d be amazed at how many governments don’t get this.”
http://www.nytimes.com/2012/04/02/world/europe/02iht-educlede02.html?_r=3&smid=fb-share&pagewanted=all

А то госдеп, госдеп.
Спасибо Тане Постниковой за ссылку. )

АПД. Тут перевод, кому нужно: http://www.pravmir.ru/skolko-stoit-professor/
victorieuse1: (Default)
http://mn.ru/society_edu/20120208/311182476.html

"Однако эксперты видят в реорганизации и желание министра продолжать укрепление вертикали управления. За последние годы университеты в России потеряли многие свои исторические свободы. К примеру, в крупных вузах ректоров не утверждает ученый совет, а фактически назначают на коллегии Минобрнауки, заявила «МН» руководитель Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина. Автономию вузов, по ее мнению, начали урезать в 2003–2004 годах. Последним примером относительной свободы университетов от своего учредителя стал Российский государственный гуманитарный университет. В 2003 году он заключил соглашение с нефтяной компанией ЮКОС, в рамках которого планировал получить финансовую поддержку на развитие в размере около 100 млн долл. на десять лет. Но этим планам помешал арест Михаила Ходорковского уже в октябре того же года, позднее представителей и сторонников опальной компании из вуза выдавили."

"Андрей Фурсенко создает систему, напоминающую чем-то «ступенчатый» механизм назначения губернаторов, только с обратной последовательностью действий. (...) Обратной стороной такой политики является фактическое изменение статуса ректора — назначенцы чувствуют себя неподотчетными перед студенчеством и профессурой, даже президент и премьер уже отмечали, например, несправедливость гигантского разрыва в зарплатах между преподавателями и администрациями вузов. Министерство же как работодателя они тоже не до конца воспринимают, поскольку получают право управлять немалыми потоками и распоряжаться имуществом без особой оглядки на чиновников. Поэтому сегодня практически каждая попытка увольнения заканчивается скандалом."

(На самом деле, сейчас идет важнейший процесс и дискуссия - приравнивать ли преподавателей вузов к госслужащим - больше зарплаты, меньше автономии от государства или же развивать автономию, но тогда надо создавать систему независимого финансирования науки, фондов и пр.)
victorieuse1: (Default)
Вчера написала колонку в РЖ - про мерзкое словечко "грантополучатели" и как оно бьет по всем, кто вообще получает гранты в стране (преподавателям, художникам и пр.). Сегодня вот в Фейсбуке Ирина Дуденкова дала ссылку на статью. Очень дельная статья. С анализом проблем преподавателей, во многих вузах сходных - в т.ч. с оплатой труда. Чудовищно еще, когда узнаешь, сколько - к примеру - получают судьи. И сколько учителя и преподаватели вузов (и сколько другие служащие в тех же университетах, из других служб). Сейчас, когда все это стало всплывать, как-то очень не по себе.

http://russ.ru/pole/Uchit-mertvye-dushi
victorieuse1: (Default)
http://www.telegraph.co.uk/education/universityeducation/9034279/American-backed-private-universities-plan-dropped.html

American-backed private universities plan dropped - Telegraph

David Cameron and Nick Clegg are to abandon radical plans to reform Britain’s university system that would have seen more private firms competing to educate students.

huue

Nov. 21st, 2011 08:12 pm
victorieuse1: (Default)
http://mnenia.ru/rubric/culture/begstvo-professorov--v-rggu-sokrashcheny-zarplaty/

Обалдеть, конечно. У них и так-то зарплаты были мизерные (в частности, я именно из-за этого дважды не пошла преподавать в РГГУ - дважды звали и хотелось даже). А теперь - я даже и не знаю. И странно, конечно, что перезаключение договоров у них было в начале сентября - а сокращениями "порадовали" сейчас.
victorieuse1: (Default)
Вспоминаю свои аспирантские годы и позже. Мне очень часто было, что сказать на конференциях и при всяких обсуждениях. Но как-то... неловко было, что ли, лезть со своими ремарками, когда более старшие/опытные/казавшиеся опытными или даже небожителями хотели высказаться. То же самое было в журналистике - много было идей статей, направлений, в которых могла бы развиваться, но предлагала их реже других. Не хотелось перекрикивать других. Иногда робела, иногда просто слишком "много думала". При этом чужие мысли не всегда оказывались дельными или умными, и иногда было даже как-то странно - зачем все это высказывать докладчику/автору, зачем писалась какая-то статья. Я же часто сидела и переваривала свои мысли, внутри - а когда собиралась высказаться, оказывалось, что уже нет времени на меня... Теперь, когда меня зовут модерировать конференции или высказаться как "эксперту", я наконец-то стала говорить свои мысли _вовремя_ и к месту. И они оказываются нужными... Как бы это так научить более молодых соблюдать грань между бойкостью (за которой часто не стоит ни знания, ни таланта - но иногда стоит) и вот этим тихим перевариванием в себе (которое да, приводит к более глубоким мыслям - но иногда они "уже запоздали").
victorieuse1: (Default)
В пятницу со-модерировала очень приятную конференцию в МГУ (совместно организовывали кафедра дискурса и культурной коммуникации филфака и Институт мировой культуры), о которой уже писала. Был довольно высокий ( в научном плане) уровень докладов и дискуссии и плюс к этому очень приятная атмосфера микросообщества. Тепло, без агрессии (при том что было представлено сразу несколько институций и университетов), каждый не сам по себе и не атомизирован. Решительно в университетской среде что-то меняется - я это еще весной на одной конференции в РГГУ заметила. Писала уже об этом. Вообще. показалось, что в 1 ГУМе (гуманитарном корпусе) стало поприятнее как-то, меньше ощущения запущенности и депрессивности.

Заходила на свою родную кафедру - зарубежку - где писала диссер. Узнала, что 11 мая вечер памяти Г.К. Косикова плюс издают многотомник его работ. Ура.
victorieuse1: (Default)
Завтра в МГУ мини-конференция про "книжку с картинками", дискуссию по которой я со-модерирую. В 12 начало.
Саша Марков вот тут написал о ней http://orbilius-junior.livejournal.com/162363.html
В программе - масса всего, от докладов про иллюстрацию в искусствоведческих текстах до языка арт-комикса.
Приходите, если эта тема интересна. :)

Profile

victorieuse1: (Default)
victorieuse1

June 2017

S M T W T F S
    123
45678910
1112 1314151617
18192021222324
252627282930 

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 25th, 2017 06:19 am
Powered by Dreamwidth Studios